SOWA OPAC : Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Obornikach Katalog księgozbioru

146 results

E-book

In basket

Date of change: 16.10.2022

Etyczność pracy zawodowej nauczycieli : Studium teoretyczne / Dariusz Zając. - Bydgoszcz : Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; IBUK Libra, 2019. - 278 s.

ISBN: 978-83-8018-237-0

Temat: Pedagogika ; Etyka ; Etyczność ; Nauczyciel ; Profesjonalizm ; Zawód

Informacje o książce ; Spis treści

Etyczność pracy zawodowej nauczycieli, z uwagi na jej niezwykłą wrażliwość, nie należy do łatwych obszarów badawczych. Ze względu na brak jednoznaczności w rozwikłaniu kwestii etycznych zawodu nauczycielskiego (choć zapewne nie tylko zawodu nauczycielskiego, jeśli chodzi o sprawy etyki), należy zachować umiar i powściągliwość w przyjmowaniu ostatecznych rozstrzygnięć dotyczących etyki zawodu nauczycielskiego. Taka jest bowiem specyfika etycznego wymiaru pracy zawodowej nauczycieli, który nie poddaje się jednoznacznym kategoryzacjom. Taką postawę, którą w tym miejscu można by nazwać „umiarkowanie zdystansowaną” wobec etycznego wymiaru zawodu nauczycielskiego starał się zachować autor przedłożonej pracy. Praca ma charakter studium teoretycznego i wpisuje się we współczesną myśl pedagogiczną, a w szczególności pedeutologiczną. Zaprezentowano w niej wiele kwestii, które, dotychczas, nie były w zadowalającym stopniu dostrzegane i doceniane, a niejednokrotnie i pomijane w rozważaniach nad etycznym wymiarem zawodu nauczycielskiego. Rozprawa składa się z pięciu wzajemnie dopełniających się rozdziałów. W pierwszym z nich podjęto analizę etycznych kwestii pracy zawodowej, a w szczególności kategorię etyczności pracy zawodowej, jej teoretycznych podstaw, a także etyczności niektórych zawodów po to, aby na ich tle przedstawić etyczność pracy zawodowej nauczycieli. W rozdziale drugim przedstawiono kwestie związane z etycznością reprezentantów tej kategorii społeczno-zawodowej, jaką stanowią nauczyciele. Uwagę skupiono wokół zróżnicowanych podejść do etyki zawodowej nauczycieli oraz możliwych sposobów jej rozumienia. W rozdziale trzecim podjęto próbę naukowej eksploracji niektórych kwestii etycznych związanych z uprawianym zawodem nauczycielskim. W szczególności poddano analizie pracę zawodową nauczyciela jako przedsięwzięcie moralne, dylematy etyczne, jakie występują w pracy zawodowej nauczycieli oraz kwestie etyczne zawodu nauczycielskiego w dobie globalizacji, integracji oraz transformacji jako procesów zachodzących w rzeczywistości społecznej, a tym samym i w rzeczywistości edukacyjnej. Rozdział czwarty poświęcono próbom zestawienia etyki zawodowej i profesjonalizmu nauczycielskiej aktywności, czego konsekwencją może być etyczny profesjonalizm nauczycieli. W ostatnim, piątym rozdziale poszukiwano kształtu edukacji etycznej nauczycieli, takiego kształtu, który pozwoliłby na właściwe przygotowanie nauczycieli do zawodu pod względem etycznym. Pracę zamyka zakończenie oraz bibliografia.

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

available online

This item is available online. Expand information to see details.

E-book

In basket

Date of change: 03.10.2022

Inkluzja a integracja w edukacji. / red. Mariya Leshchenko, Katarzyna Szymczyk. - Kraków : Uniwersytet Jana Kochanowskiego ; IBUK Libra, 2009. - 160 s.

ISBN: 978-83-7133-987-5

Temat: Dziecko z niepełnosprawnościami ; Inkluzja ; Szkoła ; Nauczanie ; Nauczyciel ; Integracja włączająca ; Przygotowanie do zawodu nauczyciela ; Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Informacje o książce ; Spis treści

Edukacja inkluzyjna jest nową, uznaną w wielu krajach świata formą polityki integracji edukacji. Nauczanie dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych w swym ujęciu zapewnić ma każdemu dziecku prawo do nauki w lokalnej szkole ogólnodostępnej, z uwzględnieniem wszystkich koniecznych do tego warunków. U podstaw inkluzji leży opinia, że życie i byt ludzi o ograniczonych możliwościach powinny w największym stopniu zbliżyć się do warunków i stylu życia społecznego, w którym oni przebywają. Jeśli mówimy o dzieciach z ograniczonymi możliwościami psychofizycznymi, to muszą one zaspokajać swoje potrzeby poprzez wchodzenie w interakcje społeczne. Inkluzja zakłada indywidualne podejście do nauczania z uwzględnieniem sytuacji każdego dziecka – jego zdolności, specyfiki rozwoju, temperamentu, płci, kultury rodzinnej, itd. Szkoła inkluzyjna jest to instytucja edukacyjna zapewniająca edukację rozumianą jako system usług edukacyjnych, w związku z tym adaptuje programy nauczania, uwzględniając środowisko fizyczne, specyficzne metody i formy nauczania, wykorzystuje istniejące zasoby społeczne, angażuje rodziców, współpracuje z fachowcami w celu świadczenia specjalnych usług w zależności od różnych potrzeb edukacyjnych dzieci, stwarza pozytywny klimat w środowisku szkolnym. Edukacja integracyjna w żaden sposób nie zastępuje i nie wyklucza istnienia systemu szkolnictwa specjalnego. Inkluzja ma na celu przygotowanie każdej szkoły do nauczania dzieci z różnymi (szczególnymi) potrzebami. Rozwiązanie tego problemu wymaga zmian nie tylko w strukturze i środkach stosowanych w naszych szkołach, lecz też w podejściu wielu pedagogów szkół specjalnych i powszechnych. Autorzy monografii podjęli zagadnienia, mające duże znaczenie dla teorii i praktyki kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Praca podejmuje również aktualne (szczególnie w dobie pandemii) kwestie nauczania z wykorzystaniem technologii cyfrowej, która stwarza szerokie możliwości zastosowania w tym obszarze, jak również ułatwia dostępność do edukacji. Zaprezentowane teksty mogą być pomocne w procesie przygotowania do zawodu pedagoga, pedagoga specjalnego oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli już pracujących. Materiały zebrane w monografii mogą stanowić również cenne źródło poznawcze i metodyczne dla nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych i średnich ogólnokształcących, pracowników socjalnych, opiekuńczych, jak również innych specjalistów wspierających rozwój dzieci.

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

available online

This item is available online. Expand information to see details.

E-book

In basket

Date of change: 03.10.2022

Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela / red. Joanna Ludwika Pękala, Katarzyna Białożyt-Wielonek. - Warszawa : Uniwersytet Warszawski ; IBUK Libra, 2021. - 218 s.

ISBN: 978-83-235-5103-4

Temat: Pewność zawodowa ; Efficacy ; Dylematy roli zawodowej ; Teaching profession ; Self-efficacy ; Professional certainty ; Professional dilemmas ; Sprawstwo ; Zawód nauczyciela

Informacje o książce ; Spis treści

W książce podjęto próbę ukazania zmienności i niejednoznaczności pojęcia pewności zawodowej nauczyciela, począwszy od budującego doświadczenia wynikającego z osobistego sprawstwa, które daje poczucie pewności w działaniu zawodowym – self-efficacy, aż do stanu ambiwalencji spowodowanej dwoistością własnych doświadczeń w pracy pedagogicznej, przeżywania wielu sprzeczności. Z jednej strony można mówić o pozytywnym wymiarze niepewności stanowiącej przyczynek do innowacyjności nauczycieli i demokratyzacji edukacji. Z drugiej jednak – o niepewności paraliżującej nauczycielską aktywność, powodującej podporządkowanie, prowadzącej do rezygnacji. Może to być zupełne (fizyczne) odejście lub psychiczna nieobecność charakteryzująca się wycofaniem nauczyciela z pełnienia swojej roli zawodowej w sposób twórczy i świadomy. Książka niezbędna zarówno dla teoretyków, jak i praktyków, którzy na co dzień zaangażowani są w sprawy polskiej edukacji. ********* Areas of Uncertainty in Contemporary Teacher’s Work Areas of Uncertainty in Contemporary Teacher’s Work The books attempts to show the changeable and ambiguous notion of professional certainty of teachers, from the building experience gained from personal self-efficacy, which gives confidence in professional activity, to the state of ambivalence caused by the duality of their own experiences and conflicts in pedagogical work. The authors pay heed to the special relation of the described competence to COVID-19 pandemic and new challenges for teachers in this connection. ********* Dr Joanna Ludwika Pękala (ORCID 0000-0003-4554-1962) – adiunkt w Zakładzie Wczesnej Edukacji i Kształcenia Nauczycieli Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, opiekun Koła Naukowego Pedagogiki Kreatywnej, kierownik polskiego zespołu projektu Bridging finansowanego w ramach programu Erasmus+. Jej zainteresowania badawcze koncentrują się na zagadnieniach pedeutologicznych, a szczególnie na wczesnej edukacji oraz etyce pedagogicznej. Autorka m.in. publikacji Etos nauczycieli – mit czy rzeczywistość? (2017). Dr Katarzyna Białożyt-Wielonek (ORCID 0000-0001-7047-5763) – sekretarz naukowy Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz adiunkt w Katedrze Gerontologii Społecznej i Pedagogiki Pracy Instytutu Spraw Społecznych tej uczelni, koordynator Koła Młodych Naukowców Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego (2017-2020), członek Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego (2020-2023). Jej zainteresowania naukowo-badawcze koncentrują się wokół problematyki edukacji całożyciowej, aktywności edukacyjnej osób starszych, sytuacji społecznej seniorów oraz różnych form aktywizujących osoby starsze.

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

available online

This item is available online. Expand information to see details.

E-book

In basket

Date of change: 01.10.2022

Nauczyciel wczesnej edukacji wobec zmian społeczno-kulturowych / red. Wiesława Leżańska, Aleksandra Feliniak. - Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego ; IBUK Libra, 2016. - 182 s.

ISBN: 978-83-8088-169-3

Temat: Zawód nauczyciela ; Nauczyciel wczesnoszkolny

Informacje o książce ; Spis treści

Przekazywana do rąk Czytelnika książka to kolejny tom podejmujący tematykę nauczyciela wczesnej edukacji (seria „Wczesna Edukacja") pod redakcją pracowników Katedry Pedagogiki Wieku Dziecięcego Uniwersytetu Łódzkiego. W każdej kolejnej publikacji z tej serii autorzy zajmują się nowym ważnym problemem dotyczącym podmiotu badań - nauczyciela wczesnej edukacji. W prezentowanym tomie koncentrują się na postawach nauczycieli wobec zmian społecznych i kulturowych, a także na oczekiwaniach społecznych wobec nauczycieli. W zamierzeniu odbiorcą książki jest współczesny kreatywny nauczyciel, którego modelową sylwetkę można odczytać z poszczególnych tekstów: nauczyciel taki jest kreatorem dialogu międzykulturowego, potrafi również kreować własny wizerunek, kształtuje warunki do wolności, wyzwala twórczość uczniów, personalizuje edukację, dostosowuje ją do konkretnej rzeczywistości, traktuje nauczanie jako formę sztuki, która wymaga od niego mądrości. W tej samej serii ukażą się: Nauczyciel wczesnej edukacji. Rozwijanie kompetencji zawodowych (red. Wiesława Leżańska, Dorota Radzikowska) oraz Nauczyciel wczesnej edukacji kreatorem środowiska edukacyjnego dziecka (red. Elżbieta Płóciennik, Dorota Radzikowska).

Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.

available online

This item is available online. Expand information to see details.

Book

In basket

rate

Date of change: 22.04.2022

Oświata na wirażu / redakcja naukowa Kazimierz Denek, Tomasz M. Zimny. - Wydanie I. - [Kielce] : [Wydawnictwo Andrzej Wiśniewski], [1999]. - 326, [2] strony : tabele ; 23 cm.

ISBN: 83-902311-4-X

Temat: Badania naukowe ; Dyrektorzy szkół ; Edukacja międzykulturowa ; Kształcenie ; Metody nauczania ; Nauczyciele ; Zawód ; Praca zbiorowa

Tatrzańskie Seminarium Naukowe "Oświata na wirażu" 15 czerca 1998 roku.

available to loan

This item is available in one branch. Expand information to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 36217 (1 egz.)

Book

In basket

rate

Date of change: 22.04.2022

Źródła inspiracji współczesnej edukacji nauczycielskiej : praca zbiorowa / pod redakcją Henryki Kwiatkowskiej i Tadeusza Lewowickiego ; [Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP - Związku Nauczycielstwa Polskiego]. - Warszawa : WSP ZNP : Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, copyright 1997 (Radom : ITE). - 171 stron ; 24 cm.

ISBN: 83-87301-00-0 (WSP ZNP)

Temat: Doskonalenie zawodowe ; Etyka zawodowa ; Kształcenie ; Nauczyciele ; Pedagogika ; Zawód ; Materiały konferencyjne ; Praca zbiorowa

Materiały z II Zjazdu Pedagogicznego w Toruniu w 1995 roku.

Bibliografia przy rozdziałach.

Materiały zawarte w tej książce są zbiorem referatów, które można podzielić na trzy grupy tematyczne dotyczące: kulturowo-poznawczych kontekstów kształcenia nauczycieli; stanu świadomości nauczyciela widzianego przez pryzmat badań i stwierdzeń empirycznych.

available to loan

This item is available in one branch. Expand information to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 36219 (1 egz.)

Book

In basket

rate

Date of change: 20.04.2022

Kształcenie i dokształcanie nauczycieli : (teraźniejszość i przyszłość) : praca zbiorowa / pod redakcją Bronisława Ratusia ; Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. T. Kotarbińskiego w Zielonej Górze. - Zielona Góra : Wydawnictwo WSP, 1994 (Zielona Góra : WSP). - 241 stron : 1 wykres ; 24 cm.

ISBN: 83-85693-32-7

Temat: Doskonalenie zawodowe ; Nauczyciele ; Pedagogika ; Pedeutologia ; Zawód ; Materiały konferencyjne ; Praca zbiorowa

Referaty z ogólnopolskiej konferencji naukowej, Zielona Góra 11-12 marca 1992 r.

Bibliografia przy referatach.

available to loan

This item is available in one branch. Expand information to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 36175 (1 egz.)

No cover

Book

In basket

rate

Date of change: 29.03.2022

Rozwój i awans zawodowy nauczyciela czyli jak uzyskać stopnie nauczyciela kontraktowego, mianowanego i dyplomowanego : poradnik dla nauczycieli i dyrektorów szkół oraz pracowników organów prowadzących i nadzorujących szkoły / Józef Pielachowski. - Wyd. 5. - Poznań : Oficyna Ekonomiczna Wydawnictwa eMPi2, 2005. - 110, [1] s. : tab. ; 24 cm.

(Materiały i Podręczniki Mariana Pietraszewskiego)

ISBN: 83-89654-32-6

Temat: Nauczyciele - szkolenie - Polska - poradnik ; Nauczyciele - zawód - Polska - poradnik

Streszczenie: Autor omówił stopnie awansu zawodowego w świetle znowelizowanej Karty nauczyciela i Rozporządzenia Ministra EN z 1.12.2004 r. (przypisy w aneksie). Przedstawił procedurę uzyskiwania stopni awansu zawodowego, wymagania w stosunku do nauczycieli.

available to loan

This item is available in one branch. Expand information to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 39145 (1 egz.)

No cover

Book

In basket

rate

Date of change: 29.03.2022

Rozwój i awans zawodowy nauczyciela czyli jak uzyskać stopnie nauczyciela kontraktowego, mianowanego i dyplomowanego / Józef Pielachowski. - Poznań : "eMPi~)2", 2000. - 79, [1] s. ; 24 cm.

(Materiały i Podręczniki Mariana Pietraszewskiego)

ISBN: 83-87665-90-8

Temat: Nauczyciele - szkolenie - Polska - poradnik ; Nauczyciele - zawód - Polska - poradnik

Poradnik dla nauczycieli i dyrektorów szkół oraz pracowników organów prowadzących i nadzorujących szkoły.

Streszczenie: Autor omówił stopnie awansu zawodowego w świetle znowelizowanej Karty nauczyciela i Rozporządzenia Ministra EN z 3.08.2000 r. (przypisy w aneksie). Przedstawił procedurę uzyskiwania stopni awansu zawodowego, wymagania w stosunku do nauczycieli.

available to loan

This item is available in one branch. Expand information to see details.

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 36487, 36486, 36485, 36484, 36483 (5 egz.)