Forma i typ
Artykuły
(35)
Publikacje naukowe
(20)
E-booki
(8)
IBUK Libra
(8)
Książki
(5)
Publikacje fachowe
(3)
Literatura faktu, eseje, publicystyka
(1)
Publikacje dydaktyczne
(1)
Dostępność
dostępne
(4)
wypożyczone
(1)
Placówka
Wypożyczalnia
(5)
Autor
Appelt Karolina (1976- )
(2)
Bałachowicz Józefa
(2)
Grabowska Tatiana
(2)
Tymieniecka-Suchanek Justyna
(2)
Ardeńska Agnieszka
(1)
Ardeńska Magdalena
(1)
Bednarek Joanna
(1)
Bielska Ewa
(1)
Bojarska Natalia (socjolog)
(1)
Bokus Barbara
(1)
Borek Zbigniew
(1)
Boroch Robert
(1)
Braidotti Rosi
(1)
Charko-Klekot Paulina
(1)
Chymkowski Roman
(1)
Ciczkowska-Giedziun Małgorzata
(1)
Cuprjak Magdalena
(1)
Dymowska Magdalena
(1)
Florek Anna (chemik)
(1)
Gawle-Wiernasz Małgorzata
(1)
Grzemska Aleksandra
(1)
Gzyra Dariusz
(1)
Jakowicka Maria (1929- )
(1)
Kanclerz Bożena
(1)
Konarzewska Anna
(1)
Kosowska Ewa
(1)
Kowalik-Olubińska Małgorzata (1956- )
(1)
Kustosz Sylwia
(1)
Kwiatkowska-Ratajczak Maria
(1)
Labiak Damian
(1)
Lasota Wojciech
(1)
Machel Henryk (1940-2016)
(1)
Martynowicz Emilia
(1)
Minczakiewicz Elżbieta Maria
(1)
Muś Anna
(1)
Mądry Maria
(1)
Nijakowski Lech M
(1)
Paszkiewicz Aneta
(1)
Pawłowska Regina (1935- )
(1)
Penczek Mateusz
(1)
Popławska Agata
(1)
Rotberg Igor
(1)
Różańska Aniela
(1)
Smith Sidonie
(1)
Syrek Ewa
(1)
Szadzińska Ewa
(1)
Tokarz Tomasz (1976- )
(1)
Tomik Rajmund
(1)
Vierek Aleksandra
(1)
Watson Julia
(1)
Wesołowska Małgorzata
(1)
Wnuk Kamil
(1)
Wężowicz-Ziółkowska Dobrosława
(1)
Zubrzycka-Maciąg Teresa
(1)
Rok wydania
2020 - 2024
(12)
2010 - 2019
(33)
2000 - 2009
(1)
1990 - 1999
(1)
Okres powstania dzieła
2001-
(26)
1989-2000
(1)
Kraj wydania
Polska
(47)
Język
polski
(46)
angielski
(1)
Odbiorca
Nauczyciele
(3)
Nauczyciele szkół średnich
(1)
Pedagodzy szkolni
(1)
Szkoły średnie
(1)
Temat
Podmiotowość
(40)
Uczniowie
(7)
Dzieci
(5)
Indywidualizacja (pedagogika)
(3)
Nauczanie początkowe
(3)
Nauczyciele
(3)
Pedagogika
(3)
Uczeń
(3)
Badania naukowe
(2)
Korczak, Janusz (1878?-1942)
(2)
Metody badawcze
(2)
Osobowość
(2)
Pedagodzy
(2)
Pedagogika krytyczna
(2)
Poczucie własnej wartości
(2)
Relacje międzyludzkie
(2)
Różnorodność
(2)
Szkolnictwo
(2)
Wychowanie przedszkolne
(2)
Wychowanie w rodzinie
(2)
Zmiana społeczna
(2)
Ścieżki edukacyjne
(2)
Autonomia (filozofia)
(1)
Borzyszkowska, Halina (1929-2008)
(1)
Diagnoza pedagogiczna
(1)
Dialog
(1)
Dziecko
(1)
Dziecko w wieku przedszkolnym
(1)
Dziecko z niepełnosprawnością
(1)
Edukacja globalna
(1)
Edukacja medialna
(1)
Edukacja zdrowotna
(1)
Eksternalizacja problemu (psychoterapia)
(1)
Fröbel, Friedrich (1782-1852)
(1)
Gimnazja
(1)
Godzina wychowawcza
(1)
Grupy rówieśnicze
(1)
Innowacje pedagogiczne
(1)
Integracja społeczna
(1)
Inteligencja emocjonalna
(1)
Klasa szkolna (socjologia)
(1)
Klimat szkoły
(1)
Kobieta
(1)
Kompetencje społeczne
(1)
Kompetencje wychowawcze
(1)
Konflikt
(1)
Kształcenie
(1)
Kultura szkoły
(1)
Metody nauczania
(1)
Metody wychowawcze
(1)
Motywacja
(1)
Motywacja uczenia się
(1)
Młodzież
(1)
Młodzież niedostosowana społecznie
(1)
Młodzież szkolna
(1)
Młodzież trudna
(1)
Młodzież z niepełnosprawnością
(1)
Nauczanie
(1)
Nauczanie programowane
(1)
Nauczyciele nauczania początkowego
(1)
Neuropsychologia
(1)
Niedostosowani społecznie
(1)
Niedostosowanie społeczne
(1)
Niepełnosprawni intelektualnie
(1)
Opieka społeczna
(1)
Pedagogika resocjalizacyjna
(1)
Pedagogika specjalna
(1)
Pedagogika wczesnoszkolna
(1)
Pedagogika zabawy
(1)
Personalizm
(1)
Pomaganie
(1)
Praca socjalna
(1)
Praca zespołowa
(1)
Promocja zdrowia
(1)
Przemoc
(1)
Rehabilitacja medyczna
(1)
Rodzice
(1)
Rodzicielstwo
(1)
Rodzina
(1)
Rola społeczna
(1)
Rozwój poznawczy
(1)
Rozwój psychofizyczny młodzieży
(1)
Rozwój zrównoważony
(1)
Samopoznanie
(1)
Socjologia edukacji
(1)
Socjoterapia
(1)
Studenci
(1)
Szkolnictwo wyższe
(1)
Techniki relaksacyjne
(1)
Terapia narracyjna
(1)
Trening grupowy (psychol.)
(1)
Turystyka
(1)
Uczniowie gimnazjów
(1)
Więziennictwo
(1)
Wychowanie
(1)
Wychowanie estetyczne
(1)
Wychowawstwo
(1)
Zaburzenia zachowania
(1)
Zakład Pedagogiki Specjalnej (Uniwersytet Gdański)
(1)
Zwierzęta
(1)
Temat: czas
2001-
(16)
1901-2000
(4)
1801-1900
(2)
1989-2000
(1)
Temat: miejsce
Polska
(5)
Gdańsk (woj. pomorskie)
(1)
Katowice (woj. śląskie)
(1)
Kraków (woj. małopolskie)
(1)
Niemcy
(1)
Poznań (woj. wielkopolskie)
(1)
Gatunek
Artykuł z pracy zbiorowej
(16)
Artykuł problemowy
(15)
Artykuł z czasopisma pedagogicznego
(5)
Artykuł z czasopisma naukowego
(4)
Artykuł przeglądowy
(2)
Materiały konferencyjne
(2)
Artykuł z czasopisma fachowego
(1)
Artykuł z czasopisma socjologicznego
(1)
Esej
(1)
Poradnik
(1)
Praca zbiorowa
(1)
Raport z badań
(1)
Scenariusz zajęć
(1)
Wykład
(1)
Dziedzina i ujęcie
Edukacja i pedagogika
(20)
Socjologia i społeczeństwo
(10)
Nauka i badania
(3)
Filozofia i etyka
(2)
Psychologia
(2)
48 wyników Filtruj
E-book
W koszyku
Data zmiany: 04.11.2023
Interdyscyplinarne czasopismo humanistyczne, istniejące od 1957 roku. Do 2014 roku ukazywało się jako dwumiesięcznik, od 2015 roku jest kwartalnikiem. Publikowane są w nim artykuły problemowe (krajowe i zagraniczne) z zakresu różnych dyscyplin: literaturoznawstwa, historii, kulturoznawstwa, socjologii, filozofii, psychologii i językoznawstwa. Zamieszczane są również przekłady oraz materiały i przyczynki, dyskusje i polemiki, recenzje i przeglądy. Adresowane przede wszystkim do środowiska naukowego, nie pomija jednak czytelnika mniej profesjonalnego, zwłaszcza nauczycieli, studentów oraz inteligencji zainteresowanej problematyką humanistyczną.
Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.
Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
E-book
W koszyku
Data zmiany: 04.11.2023
The authors discuss truth and falsehood in science and the arts. They view truth as an irreducible point of reference, both in striving for elementary knowledge about the world and in seeking methods and artistic means of achieving this goal. The multilevel and multiple-aspect research presented here, conducted on material from different periods and different cultures, shows very clearly that truth and falsehood lie at the foundation of all human motivation, choices, decisions, and behaviors. At the same time, however, it reveals that every bid to extrapolate the results of detailed studies into generalizations aimed at universalization – by the very fact of their discursivation – either subjects the discussion to the rules of formal logic or situates it outside the realm of truth and falsehood. Autorzy podejmują refleksję nad prawdą i fałszem w nauce i sztuce. Przypisują prawdzie status nieredukowalnego punktu odniesienia – tak w próbach dotarcia do elementarnej wiedzy o świecie, jak i w poszukiwaniach metod i środków artystycznych niezbędnych do osiągnięcia tego celu. Zaprezentowane tu wielopoziomowe i wieloaspektowe badania, prowadzone z wykorzystaniem materiałów pochodzących z różnych epok i różnych kultur, wyraźnie dowodzą, że prawda i fałsz stanowią podstawę wszelkiego rodzaju ludzkich motywacji, wyborów, decyzji i zachowań. Jednocześnie ujawniają, że każda próba ekstrapolacji wyników poszukiwań szczegółowych na poziom uogólnienia o ambicjach uniwersalizujących – przez sam fakt ich dyskursywizacji – albo podporządkowuje prowadzone rozważania regułom logiki formalnej, albo sytuuje je poza prawdą i fałszem. Publikacja na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 3.0 PL (CC BY 3.0 PL) (pełna treść wzorca dostępna pod adresem: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/legalcode).
Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.
Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
E-book
W koszyku
Data zmiany: 04.11.2023
Część monograficzna tomu 2/2017 „Chowanny” pod redakcją Ewy Bielskiej została zatytułowana Zagadnienie oporu w perspektywie interdyscyplinarnej – między emanacją a stagnacją. Jej celem jest utworzenie interdyscyplinarnego forum wymiany refleksji dotyczącej kategorii oporu. Efektem współpracy z licznym gronem badaczy tejże problematyki reprezentujących dyscypliny takie, jak psychologia, socjologia, pedagogika, jest możliwość zaprezentowania zróżnicowanych kontekstów ulokowania refleksji nad oporem we współczesnych naukach społecznych. Egzemplifikacje dotyczą tutaj refleksji w studiach z zakresu psychologii klinicznej, psychoterapii, teorii i praktyki profesji pomocowych, studiów z zakresu resocjalizacji i szeroko rozumianej teorii i praktyki związanej z treatment (czy też differentia treatment). Podjęte rozważania problematyki oporu odnoszą się także do socjologicznego ujęcia praktyk kulturowych o charakterze kontestacji, oporu wobec zmiany w przestrzeni edukacyjnej oraz oporu wobec normatywnych matryc kulturowych. Część tekstów rozporoszonych tomu tematycznie odnosi się m.in. do takich zagadnień, jak stosunek studentów pedagogiki do wybranych instytucji kontroli społecznej, satysfakcja młodzieży akademickiej ze sposobu funkcjonowania jej rodziny pochodzenia, medialne wzory kultury zdrowotnej, aktywność fizyczna, percepcja lęku przed śmiercią, zdrowotne i społeczne zagrożenia wynikające z uzależnień od czynności, pojęcie uzależnienia w środowisku lokalnym, peryferie społeczne jako przestrzeń profilaktyki zachowań ryzykownych, kulturowe źródła dydaktyki szkolnej, osobisty w perspektywie modelu elastyczności psychologicznej.
Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.
Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
E-book
W koszyku
Data zmiany: 04.11.2023
Kolejny numer interdyscyplinarnego czasopisma „Zoophilologica” 2018/4 nosi tytuł „Polowanie”. Artykuły tu zamieszczone poruszają różnorodne zagadnienia dotyczące myślistwa, a ich autorzy reprezentują humanistykę i przyrodoznawstwo, co wpisuje czwarty zeszyt monograficzny w „trzecią kulturę”. Reprezentują oni różne dyscypliny naukowe: biologię, zoologię, ekologię, filmoznawstwo, literaturoznawstwo, językoznawstwo, filozofię i prawo. Stąd też na polowanie patrzą z własnej perspektywy badawczej, przyjmując przy tym różne optyki badawcze: dalszą i bliższą, teoretyczną i praktyczną, dosłowną i metaforyczną. Autorzy poszukują odpowiedzi m.in. na pytania: czy polowanie w XXI wieku ma jakikolwiek sens? Czy jest z naukowego / etycznego punktu widzenia uzasadnione? Dlaczego polowanie wzbudza tyle emocji i kontrowersji? Czy udział dzieci i młodzieży w polowaniu jest szkodliwy? Czy jest jakaś etyczna różnica pomiędzy polowaniem a kłusownictwem? Jaką rolę odgrywa(ło) myślistwo w kulturze ludowej? Jakie myślistwu towarzyszą mity, stereotypy i uprzedzenia? Dlaczego polowanie i towarzyszące mu obrzędy można uznać za rodzaj niezaplanowanego wyrafinowanego performance’u („teatru śmierci”)? Jak polowania prezentują pisarze / reżyserzy / malarze / autorzy tekstów piosenek? Zapewne nie udało się w wyczerpujący sposób odpowiedzieć na wszystkie postawione pytania. Warto jednak zwrócić uwagę na wspólny mianownik aksjologiczno-etyczny łączący większość zamieszczonych tutaj rozważań, polemik, refleksji, ocen i stanowisk. Jest nim zdecydowany sprzeciw moralny wobec praktykowanego we współczesnym świecie łowiectwa dla rozrywki i sportu, czyli przyjemności. Zwłaszcza biolodzy skutecznie, bo z udziałem wiedzy empirycznej, demaskują hipokryzję myśliwych i obalają wciąż pokutujący w potocznej świadomości mit o tym, że polowanie jest wyższą koniecznością sprzyjającą kontroli populacji dzikich zwierząt.
Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.
Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
E-book
W koszyku
Data zmiany: 04.11.2023
„Teksty z Ulicy. Zeszyt memetyczny” to jedyne w kraju czasopismo naukowe, poświęcone badaniu zjawisk społecznych i kulturowych w perspektywie memetycznej. Od 2005 roku publikuje artykuły naukowe, monograficzne i przeglądowe badaczy reprezentujących różne dyscypliny nauk społecznych, przyrodniczych i humanistycznych, którzy aplikują memetykę do swych warsztatów badawczych. Jest to czasopismo interdyscyplinarne, obrazujące ewolucję teorii memu oraz możliwości jej stosowania w analizie i interpretacji zachowań społecznych (mody, kulty, epidemie, ideologie), w badaniu języka mediów ( memy internetowe, netlore, netykieta), komunikacji społecznej (np. reklama), replikacji pamięci kulturowej (tradycje, kultura masowa i popularna, cyberkultura) oraz koewolucji genetyczno-kulturowej i ewolucji maszyn. Publikuje również dyskusje, polemiki i recenzje prac interesujących dla memetyki i jej krytyków. Posiada wersję online w otwartym dostępie www.memetyka.us.edu.pl Na liście ministerialnej B – 5 punktów. Siedziba Redakcji: Instytut Nauk o Kulturze i Studiów Interdyscyplinarnych, Wydział Filologiczny, Uniwersytet Śląski, Plac Sejmu Śląskiego 1, 40-032 Katowice. Redaktor naczelna: dr hab. Dobrosława Wężowicz-Ziółkowska, e-mail: dobroslawa.wezowicz-ziolkowska@us.edu.pl. Aktualny numer jest poświęcony dyskusjom z Susan Blackmore i jej teoriami człowieka jako maszyny memowej. Temat został sprowokowany spotkaniem z Autorką „ The Meme Machine”, jakie odbyło się w Warszawie na Wydziale Lingwistyki Stosowanej na specjalne zaproszenie dra Roberta Borocha - redaktora tematycznego tego numeru.
Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.
Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
E-book
W koszyku
Data zmiany: 04.11.2023
Do rąk Czytelników oddajemy trzeci już monograficzny numer interdyscyplinarnego czasopisma "Zoophilologica" 2017/3, zawierający artykuły autorów, którzy ani wprost, ani w jednolity sposób nie definiują statusu i podmiotowości zwierząt, ale podejmują próby badania owego zagadnienia poprzez pryzmat własnych dziedzin badawczych – z ich specyficzną siatką pojęciową i metodologią. Wszyscy oni próbują – każdy w inny sposób rozkładając akcenty – penetrować, analizować i rozważać warunki, w jakich dochodzi do tworzenia i rozpoznania pozaludzkiego podmiotu. Ich praca stanowi skromny wkład dla określenia wieloaspektowej istoty podmiotowości zwierząt, ale bez wątpienia stanie się cenna w kontekście pytania o to, kim jesteśmy my sami.
Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.
Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
Książka
W koszyku
Data zmiany: 27.09.2023
Bibliogr. przy rzodz.
Streszczenie: Artykuły o charakterze teoretycznym i empirycznym z trzech zakresów tematycznych: wartości i relacje społeczne, neuropsychologia, zachowania dysfunkcjonalne. Omówiono: psychologiczne koncepcje podmiotowości; zachowania ofiar, sprawców i obserwatorów krzydzenia; inteligencję emocjonalną; postawy kobiet polskich wobec ról mężczyzn i kobiet; mechanizmy świadomości wzrokowej; specjalizację półkul mózgowych w zakresie procesów emocjonalnych; neuropsychologiczną terapię zaburzeń językowych; symptomy ADHD u dzieci i młodzieży oraz u osób dorosłych; mobbing w pracy; związek psychopatii z przestępczością na tle seksualnym.
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 39637 (1 egz.)
Artykuł
W koszyku
E-book
W koszyku
Data zmiany: 22.08.2023
Współcześnie, praktyka stosowania prawa do samostanowienia narodów (ludów) często prowadzi do pojawienia się pytania o jego zakres podmiotowy: jakie grupy są uprawnione do powoływania się na wykonywanie tego prawa? Głównym celem prezentowanej monografii jest zbadanie relacji między problemem podmiotowości w prawie międzynarodowym a prawem do samostanowienia narodów (ludów). Ponadto książka odnosi się w szeroki sposób do ewolucji praktyki w tym zakresie oraz do istniejących osiągnięć doktryny oraz orzecznictwa, przede wszystkim dążąc do odpowiedzi na pytanie: kto i w jakim zakresie, zgodnie z prawem międzynarodowym, jest objęty zakresem stosowania prawa do samostanowienia?
Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.
Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
Artykuł
W koszyku
Artykuł
W koszyku
E-book
W koszyku
Data zmiany: 26.10.2022
Książka wyrasta z przekonania o niesłuszności nagminnej krytyki edukacji. Autorka sugeruje, że docenienie szkoły może inspirować do podejmowania późniejszych prób zmiany kształcenia na lepsze. Dezaprobata raczej konserwuje dawne przyzwyczajenia niż wspiera w szukaniu nowych rozwiązań. Badaczka przekonuje, że konsekwencji jednostronnych i przez to niebezpiecznych sądów doświadczamy w procesie kolejnych reform. Przygląda się kierunkom zmian w najnowszych podręcznikach polonistycznych i zestawia je z uwagami czynionymi już w latach 90. XX wieku. Prezentuje materiały wywiedzione wprost z praktyki. Porównuje edukację w Polsce i szkole międzynarodowej. Opisuje działania inspirowane przez historyka, nauczycielki plastyki i przedsiębiorczości, a także efekty lekcji języka polskiego i przedmiotu nazwanego oblicza współczesnej kultury. Wiele z analizowanych propozycji miało miejsce w latach 2018/2019 oraz 2019/2020. Bohaterami większości tekstów są uczennice i uczniowie, a w centrum uwagi usytuowane są ich szkolne teksty. Metodyczny konkret nie tylko służy oglądowi edukacyjnej rzeczywistości. Umożliwia jej zdecydowanie bardziej panoramiczne obrazowanie, osadzenie na tle dawniejszej i współczesnej myśli metodycznej. Dokumentację tegoż stanowią przywoływane prace dotyczące rozmaitych opcji dydaktycznych. Różnice między nimi otwierają przed szkołą sferę wolności, zapewniając nauczycielkom i nauczycielom wybór najbliższej im koncepcji.
Dostęp do treści elektronicznej wymaga posiadania kodu PIN. Po odbiór kodu PIN zapraszamy do biblioteki.
Ta pozycja jest dostępna przez Internet. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
Artykuł
W koszyku
Data zmiany: 23.09.2022
Refat z konferencji: Młodzież czasów przemian społeczno-kulturowych : od kontekstów teoretyczno-empirycznych do praktyki socjalno-wychowawczej w perspektywie międzynarodowej, 14 listopada 2014 r., Poznań.
Książka
W koszyku
Data zmiany: 20.07.2022
Problem podmiotowości człowieka w pedagogice specjalnej : praca zbiorowa / pod redakcją Henryka Machela. - Wydanie III. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, copyright 1997 (Toruń : "Marszałek"). - 206 stron, [1] karta portretu : ilustracje ; 23 cm.
Pokłosie konferencji na temat Odkrywanie podmiotowości człowieka niepełnosprawnego, zorg. z okazji 25-lecia działalności Zakładu Pedagogiki Specjalnej w Uniwersytecie Gdańskim.
Bibliografia przy referatach.
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37006 (1 egz.)
Brak okładki
Artykuł
W koszyku
Data zmiany: 16.03.2022
Podmiotowość ucznia w nauczaniu programowanym / Regina Pawłowska //W: Język Polski w Szkole IV-VI. - 2012/2013, nr 1, s. 7-12.
Streszczenie: Nauczyciel przygotowuje sytuację poznawczą i kieruje dyskretnie postrzeganiem, opisywaniem, nazywaniem, wnioskowaniem aż do poznania nowego wycinka rzeczywistości
Artykuł
W koszyku
Data zmiany: 15.02.2022
Zwierzę jako podmiot w edukacji dziecka / Aniela Różańska. W: Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa. T. 16, Pedagogika zmiany w edukacji dziecka : teoria, badania praktyka w działaniach międzyedukacyjnych, s. 137-146. - 2020.
Bibliografia na stronie 146.
Streszczenie w języku angielskim.
Książka
W koszyku
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 46548 (1 egz.)
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej