Kompetencja narracyjna uczniów o różnym poziomie inteligencji : przejawy, uwarunkowania, tendencje rozwojowe

Książka

W koszyku

oceń

Kompetencja narracyjna uczniów o różnym poziomie inteligencji : przejawy, uwarunkowania, tendencje rozwojowe / Hanna Nadolska. - Białystok : "eRBe" : przy współprodukcji "Trans Humana", 1995. - 244 strony : ilustracje ; 21 cm.

(Biblioteczka Nauczycielskiego Kolegium Rewalidacji i Resocjalizacji)

ISBN: 83-86760-00-1

Temat: Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną ; Inteligencja (psychologia) ; Język dziecka ; Niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim ; Myślenie ; Psycholingwistyka ; Składnia ; Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ; Publikacje ; Raport z badań

Bibliografia na stronach 203-230.

Przedmiotem analiz podjętych przez autorkę są wyniki badań nad kompetencją narracyjną uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim i pełnosprawnych umysłowo. Autorka dokonała próby określenia poziomu sprawności dzieci umysłowo upośledzonych w tym zakresie na etapie kształcenia językowego w kl. VI i porównała z umiejętnościami dzieci w kl. IV w szkole masowej. Także określiła dynamikę zmian w rozwoju językowym w zależności od formy organizacyjnej kształcenia, wieku, płci oraz dodatkowych dysfunkcji. Wprowadzenie przedstawia teorie i koncepcje dot. genezy języka, zachowań werbalnych oraz istoty i struktury narracji.

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 34342 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografia na stronach 203-230.

Adnotacja wyjaśniająca lub analiza wskazująca