Hide filters
Status
available
(1)
Branch
Wypożyczalnia
(1)
Author
Bogdanowicz Marcin
(1)
Bogdanowicz Marta (1943- )
(1)
Kisiel Bożena
(1)
Puszczałowska-Lizis Ewa
(1)
Sherborne Veronica (1922-1990)
(1)
Pokaż więcej ...
Woźnicka Anita
(1)
Pokaż mniej ...
Year
2010 - 2019
(2)
1990 - 1999
(1)
Country
Poland
(3)
Language
Polish
(3)
3 results Filter
No cover
Article
In basket
Kształcenie ruchowe - uczniów z niepełnosprawnością intelektualną / Ewa Puszczałowska-Lizis // WYCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROWOTNE. - 2012, nr 1, s. 26-30.
Temat: Dziecko niepełnosprawne umysłowo - kultura fizyczna ; Wychowanie fizyczne - niepełnosprawni
Streszczenie: Scenariusz pt. : "Poznajemy poprzez ruch wybrane części ciała". Propozycja lekcji dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, sprzężonym z dysfunkcjami narządu ruchu, realizujących obowiązek szkolny na I etapie edukacyjnym.
No cover
Article
In basket
Aktywność ruchowa i formy jej rozwijania w pracy z osobami głęboko upośledzonymi / Anita Woźnicka // SZKOŁA SPECJALNA. - 2010, nr 5, s.380-382.
Temat: Dziecko niepełnosprawne umysłowo - kultura fizyczna
Book
In basket
Ruch rozwijający dla dzieci / Weronika Sherborne ; z ang. przeł. Marcin Bogdanowicz ; red. nauk. przekł. Bożena Kisiel, Marta Bogdanowicz. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 1997. - 131,[1] s. : il. ; 24 cm.
ISBN: 83-01-12229-3
Temat: Dziecko niepełnosprawne - kultura fizyczna ; Dziecko niepełnosprawne - rehabilitacja - metody ; Gimnastyka lecznicza ; Metoda Sherborne ; Gry i zabawy ruchowe - stosowanie ; Ruchy - psychologia
Bibliogr. s. 131.
Streszczenie: Jedyny autorski podr. do metody ruchu rozwijającego adresowany do naucz. i opiekunów dzieci. Autorka prop. wykorzystanie metody do wspierania i stymulowania rozwoju dzieci oraz młodzieży i dorosłych upośl. fiz. i psych. Metoda może być także wykorzystywana przez rodziców we wspieraniu rozwoju dzieci bez zaburzeń. Wykorzystując teorię Labana autorka prop. zestaw ćw. - doświadczeń ruchowych opartych na potrzebie ruchu i kontaktu. Podr. dzieli się na 5 części: "Czego uczymy"; "Dlaczego uczymy"; "Jak uczymy"; "Specjalne wyzwania" - w tej części potrzeby dzieci i dorosłych z głębokimi i sprzężonymi zaburzeniami i zajęcia ruchowe z dziećmi (głównie), z którymi trudno nawiązać kontakt; ostatnią część stanowi streszczenie teorii ruchu rozwijającego - w streszczeniu tym wypunktowano korzyści dla dzieci płynące z ruchu rozwijającego w sferze rozwoju fiz. i rozwoju osobowości. Ważny element podr. stanowią wybrane przez autorkę fot.
available to loan
This item is available in one branch. Expand information to see details.
Wypożyczalnia
There are copies available to loan: sygn. 34667, 34666 (2 egz.)
Sorting:
View:
Report:
Also derive:
shelf marks
IDs
subject headings
location
summary
ISBN number
sort key
adres wersji elektronicznej
copies localization
opis fizyczny
Report sorting:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
The item has been added to the basket. If you don't know what the basket is for, click here for details.
Do not show it again